BEBÉS
jueves, 4 de diciembre de 2014
miércoles, 3 de diciembre de 2014
ESTIMULACIÓN TEMPRANA A TRAVÉS DE LAS NANAS INFANTILES
El origen de la
Estimulación Temprana , se sitúa en la década de
los años cincuenta y sesenta, cuando diversos cambios sociales, políticos,
científicos y educativos, abren el camino hacia el inicio y práctica de este
tipo de intervención a la que se denominó en sus inicios Estimulación
Precoz. De este modo, varios
son los acontecimientos durante esos años que impulsan el interés por la
infancia y por su educación, entre los cuales se destaca, los cambios en el
ámbito sociolaboral que favorecieron la creación de centros infantiles
dedicados al cuidado o educación de niños pequeños.
Siguiendo este orden de ideas, puede inferirse que la
estimulación temprana, es el período de desarrollo en el cual actúa un
determinado sistema de influencias educativas, que se encuentra organizado de
manera sistemática, para propiciar el desarrollo del niño y la niña de acuerdo
a su etapa evolutiva, dentro del cual se incluye enseñanzas y aprendizajes, a
través de ejercicios motores, sensoriales, de comunicación gestual y verbal con
apoyo y mediación del adulto, con la finalidad de brindarle la oportunidad de
explorar su entorno, jugar y experimentar, es por ello, que todo programa de
estimulación, debe considerar la acción sobre el componente sensoperceptual,
cognoscitivo, afectivo y motor.
De igual
forma, muchos han sido los pedagogos musicales que han enfatizado el valor de
la música, impartida desde los primeros momentos de vida como sustento
sensorial para el posterior aprendizaje pues, según afirma la teoría
piagetiana, las experiencias previas son la base para los nuevos
conocimientos. Por otra parte, la estimulación
musical infantil produce grandes beneficios, incluso antes del nacimiento, pues
el sentido del oído es uno de los que más tempranamente se desarrolla.
Cabe considerar que, las canciones de cuna,
también denominadas nanas, resultan, una herramienta eficaz como agente de
estimulación, debido a que son canciones con un ritmo tranquilo, suave y
relajante, que se utilizan para arrullar a un bebé y puede ayudarlo a dormir,
asimismo, diversos estudios afirman, que el ritmo monótono de las nanas es
similar a los latidos del corazón y por eso relajan y calman el llanto del
recién nacido, además,
reconoce en ellas el tono cariñoso de sus padres o familiares cercanos, lo que
le hace sentirse querido y cuidado, reforzando los vínculos afectivos que se
están fomentando.
En efecto, las nanas infantiles posibilitan una
adecuada intervención de enseñanza, que propicia el desarrollo de la inteligencia,
el lenguaje, perfecciona el sentido del oído y la coordinación de éste con los
ojos y con el movimiento de las manos, a su vez destaca la influencia, que
cobra el ambiente dentro del entorno de los infantes, ya que a través del mismo
va conociéndose y conociendo cada una de las cosas que lo rodea. Partiendo de
estas ideas,
Así que, la tarea de todo docente, es la de
idear alternativas de atención, que garanticen el desarrollo pleno de sus
capacidades, por medio de la planificación detallada de estrategias, que sean
adaptadas, al grupo, edad y etapa en la que se encuentra los pequeños y
pequeñas. Esto hace referencia, que el mediador actúa como apoyo e interviene
entre los niños y niñas y el ambiente para ayudarle a organizar su sistema de
pensamientos y facilitar la aplicación
de los nuevos conocimientos a las
situaciones que se le presenten en su quehacer cotidiano.
martes, 2 de diciembre de 2014
Las Tic en educación
Profa. Jennifer López
23/11/2014.
El
efecto de la tecnología en el aula es muy motivador, es por ello, que el solo
hecho de utilizar nuevos recursos tecnológicos lleva a los infantes y jóvenes a
tener mayor incentivo para revolver cualquier actividad dentro y fuera del
aula.
En
ese sentido, tanto el uso de videos, televisores, radios o computadoras, son
todos elementos estimulantes que permiten al
educador, presentar de manera más interesante ideas, conceptos e informaciones
extensas, referidos a los contenidos curriculares establecidos en todos los
niveles de la educación, que la forma tradicional no permite.
De
esta esta manera, el correcto uso de estos medios, es lo que facilita al
docente la formulación de preguntas y la presentación de temas que promueven un
verdadero cambio educativo.
Se debe resaltar, que la sociedad avanza a la par
de las nuevas tecnologías, donde día a día los medios influyen en la vida de
los ciudadanos con elementos nuevos de multimedia, imágenes, sonidos, entre
otros, que capturan la atención de toda persona, y especialmente de la población joven, es por
ello que los maestros (as) deben potenciar su uso y favorecer la estimulación
de las capacidades de sus estudiantes en un ambiente educativo, que
paralelamente beneficie el aprendizaje de los mismos.
A Picitelli (2003) expresa: “la aparición de nuevas
tecnologías del conocimiento como la computación en red, el hipertexto e
Internet cambiarán para siempre la forma de: leer, escribir, pensar, actuar”.
Y ciertamente, las TIC han llegado a ser uno
de los pilares básicos dentro de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al
ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad, ya que diariamente
se evidencia que los niños, niñas y jóvenes manejan las herramientas tecnológicas
con una gran facilidad.
Siguiendo esta línea de pensamiento, es
fundamental introducir el uso de las TIC en la escuela, lograr la
sensibilización e iniciación de los profesores (as) a la utilización de esta
herramienta como medio didáctico.
El Blog titulado Las Tic en la Educación,
en la publicación de la Docente María Eugenia (2005), señala que: los programas
dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios
didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en
el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes
elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica,
evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
En resumidas, el uso de las Tic se esta
convirtiendo en una escenario que invita a los docentes a estar ligados a sus avances,
a apropiarse de ellos, con la finalidad de poder mediar un aprendizaje
significativo en los/las estudiantes.
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